Adaptaciones+curriculares

=RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES= Os dejo aquí unos documentos elaborados por Fernando Trujillo y Diego Ojeda sobre lo que puede hacer un profesor para facilitar el aprendizaje de los alumnos inmigrantes: Actuaciones individuales. Actuaciones colectivas. De los mismos autores, os subo este PDF sobre Enseñanza integrada de lengua y contenidos (AICLE): De los mismos autores, sobre aprendizaje cooperativo: De los mismos autores, sobre organización escolar: También de Trujillo y Ojeda, sobre evaluación: Mª Ángeles Romero Calero dirige en el IES Victoria Kent de Málaga un Proyecto de elaboración de materiales en el ámbito de la atención al alumnado inmigrante. Hay unidades didácticas de Sociales, Ciencias Naturales y Lengua Castellana y Literatura para 1º y 2º de ESO. Los logopedas del EOEP de Madrid-Sur han elaborado este power point sobre los criterios lingüísticos que hay que tener en cuenta a la hora de enseñar a los alumnos con desconocimiento del español. Evaluación inicial en Lengua Española y otras áreas (varios enlaces de Cuaderno Intercultural. Artículo muy interesante de Félix Villalba, Transmitir contenidos curriculares en una segunda lengua. Propuestas para trabajar la lengua de instrucción  y el de Villalba y Hernández (2008),  La enseñanza de una segunda lengua (SL) y la integración del currículo FERNANDO TRUJILLO SÁEZ (2005), La integración de lengua y contenidos en la enseñanza de español como segunda lengua en el contexto escolar: implementación y evaluación

La profesora Elizabeth Coelho, de Ontario, ha presentado últimamente en España estos materiales: - Enseñar con los cuadrantes. - Enseñanza de la lengua de instrucción. - Teaching in the quadrants.

Una posibilidad sería que adaptáramos el material en inglés o francés de las secciones bilingües (hay incluso libros de texto) a las necesidades del español como L2, de forma que sea una auténtica enseñanza de la lengua por medio de los contenidos. Si sirve para que nuestroas alumnos y alumnas aprendan inglés o francés además de Ciencias Sociales y Tecnología, ¿por qué no va a servir para que aprendan español y Ciencias Sociales o Tecnología?

De la reunión con Diego Ojeda, os dejo los enlaces a las páginas que él nos comentó: - El delicious de Diego Ojeda. - Rubistar en español. - Cuaderno intercultural. - El blog de Carmen Rojas. - El blog de Fernando Trujillo.